Según los jóvenes españoles, en 2050 la educación será mejor gracias a nuevas tecnologías como la Inteligencia Artificial

 EFE

(Información remitida por la entidad que la firma:)

"Mientras se debate el uso de estas nuevas tecnologías en la educación, GoStudent revela en su último estudio que los estudiantes de 14 a 16 años cuentan con ellas para aprender en los próximos años

El 37% de los jóvenes cree que la educación habrá evolucionado considerablemente gracias a la Inteligencia Artificial de aquí a 2050

El 45% cree que el Metaverso podría algún día sustituir por completo a las aulas

Hoy en día, solo el 9% de los niños encuestados utiliza la IA para aprender en la escuela

Madrid, 21 marzo de 2023.- Mientras la explosión de generadores de contenidos como ChatGPT está creando polémica en el sector educativo, los últimos datos del Informe de GoStudent sobre el futuro de la educación 2023* revelan que en España más del 70% de los niños de entre 14 y 16 años quieren que la Inteligencia Artificial (IA) esté más integrada en el sistema educativo en los próximos cinco años. Dicho informe recoge las opiniones de más de 6.000 estudiantes y padres respectivamente de toda Europa (entre ellos 2.000 en España) sobre las nuevas tecnologías y su impacto en la educación.

IA y Metaverso entre las prioridades de los estudiantes españoles

Desde la pandemia, que cambió los hábitos de aprendizaje mediante la integración de nuevas herramientas digitales, los estudiantes no parecen tener ningún deseo de volver atrás. Al contrario, ahora confían en que avances tecnológicos como la IA o el Metaverso provoquen una revolución digital en las aulas: el 37% de los jóvenes de 14 a 16 años en España cree que la educación habrá evolucionado considerablemente gracias a la IA de aquí a 2050. Pero, si lo comparamos con nuestros homólogos en Europa, España tiene la tasa más baja después de Italia con un 20%.

Sin embargo, a más corto plazo, 7 de cada 10 jóvenes de 14 a 16 años en España (73%) declaran que les gustaría que su escuela utilizara la IA en los próximos cinco años. Esto es especialmente valorable en el ámbito del aprendizaje adaptativo, que, gracias a la IA, permite desarrollar programas inteligentes capaces de proponer ejercicios en función del nivel de cada niño. Más interactividad y cursos más personalizados es lo que parece buscar la Generación Z, ya que el 83% afirma que la tecnología facilita el aprendizaje.

Estudiar en un aula virtual no parece surrealista para estos jóvenes: el 45% cree que el Metaverso podría algún día sustituir por completo a las aulas.

Aprender en el Metaverso sería más eficaz según la Generación Z

Conscientes del potencial y las oportunidades que pueden ofrecer estas herramientas, el 82% de los estudiantes en España desearía que su escuela integre más las nuevas tecnologías en su programa. Además, más allá del aspecto lúdico, para los que ya han oído hablar del Metaverso, 6 de cada 10 jóvenes piensan que aprender en un mundo virtual sería incluso más eficaz (61%).

Un gran interés por este universo digital que, contrariamente a lo que podrían pensar los padres, atrae a los jóvenes por su dimensión educativa. El informe también revela que los jóvenes españoles de 14 a 16 años ven en esta tecnología casi tanto potencial para aprender como para jugar a videojuegos. En cuanto a sus progenitores los españoles son los más optimistas con el Metaverso en comparación con sus homólogos europeos: el 78% de los que lo conocen cree que desempeñará un papel clave en los próximos años para aprender de forma más eficaz.

"Las experiencias de Realidad Virtual son cada vez más populares y a los padres a menudo les preocupa que sus hijos adolescentes se vuelvan adictos a los videojuegos. Sin embargo, los estudiantes están tan interesados en el Metaverso con fines educativos como en los videojuegos, y esta es una oportunidad que no podemos desaprovechar", afirma Alexander Nick, responsable del desarrollo de nuevas experiencias de aprendizaje digital en Future Labs de GoStudent.

¿Un sistema educativo más interactivo, más atractivo o simplemente más actualizado?

Para Juanma Rodríguez Jurado, Country Manager de GoStudent en España, se trata de una oportunidad para reintroducir el gusto por el aprendizaje, utilizando recursos y materias más acordes con esta generación. "Nuestro informe muestra que a un tercio de los jóvenes europeos les cuesta concentrarse cuando estudian porque el plan de estudios les parece aburrido. En España, esto afecta al 29% de los estudiantes encuestados. Al situar la innovación en el centro de los métodos de aprendizaje, como hacemos en GoStudent, estamos devolviendo el interés a estos jóvenes que también se preparan para vivir en un mundo cada vez más relacionado con la tecnología."

Junto al hecho de que los estudiantes demandan más herramientas digitales para aprender, el informe muestra un creciente interés por las materias tecnológicas que interesan cada vez antes a la Generación Z. En España, al 61% de los jóvenes le gustaría estudiar inteligencia artificial en secundaria. Este interés es compartido por los padres, el 82% de los cuales afirman que les gustaría que el desarrollo de tecnologías como la IA se enseñara en la escuela.

Una clara demanda de mayor adopción de las nuevas tecnologías en la escuela que contrasta con la realidad. Hoy en día, solo el 9% de los niños encuestados utiliza la IA para aprender en la escuela. En cuanto al nivel del profesorado, el 63% de los niños sí cree que sus profesores manejan bien la tecnología y les animan a aprender con ella, uno de los índices más altos de Europa.

*Metodología

En colaboración con la agencia de investigación Opinium, GoStudent realizó su estudio entre 6.147 padres/tutores legales y 6.147 niños de entre 10 y 16 años de 6 países europeos: Austria, Alemania, Francia, España, Italia y Reino Unido, del 28 de octubre al 21 de noviembre de 2022.

Alrededor de 1.000 padres/tutores legales y 1.000 niños fueron entrevistados en cada país, garantizando una muestra representativa por edad, sexo y región. También se realizaron dos grupos de discusión por país sólo con niños de entre 10 y 16 años, con una mezcla de edad, género, nivel académico y tipo de escuela.