UNICEF advierte de graves consecuencias de pandemia en niños alemanes

Colonia (Alemania), Múnich, 20 abr (dpa)- Las numerosas restricciones por pandemia ponen en peligro los logros educativos de los niños en Alemania y tienen graves consecuencias para su bienestar y desarrollo, según un informe de UNICEF.

La pandemia "pesa en el alma de los niños", dijo hoy Elke Büdenbender, embajadora de UNICEF y esposa del presidente alemán, Frank-Walter Steinmeier, en la presentación del informe "Los niños, nuestro futuro", del Fondo de Naciones Unidas que analiza el bienestar infantil en Alemania.

Las deficiencias que ya existían antes de la pandemia están siendo ahora "despiadadamente expuestas", indicó por su parte el presidente de la junta de UNICEF, Georg Graf Waldersee, y citó por ejemplo la falta de equipamiento digital en las escuelas alemanas.

Waldersee señaló que la pandemia dura ya más de un año, un tiempo muy largo en la vida de un niño.

Añadió que un año puede marcar el rumbo para el resto de la vida de un menor. "Desde hace más de un año, falta mucho de lo que hace sentir bien a los niños y jóvenes y de lo que necesitan para su desarrollo", dijo.

Los niños necesitan espacios públicos como guarderías, escuelas, instalaciones de ocio y, sobre todo, la interacción con sus compañeros, agregó.

Según el informe, la pandemia ha agravado los problemas de los niños cuyos padres son emigrantes y de los que tienen un solo progenitor en casa.

Por otro lado, según una encuesta del instituto económico Ifo con sede en Múnich, desde principios de 2021 el cierre y las restricciones en escuelas por la pandemia en Alemania hizo perder una media de tres horas diarias de aprendizaje a los niños.

Según el sondeo, el 39 por ciento de los menores solo recibió una clase digital por semana y el 31 por ciento de ellos ganó peso durante el confinamiento.

"Resulta especialmente preocupante que el 23 por ciento de los niños no dediquen a la escuela más de dos horas al día", dijo Ludger Wössmann, director del Centro Ifo para la Economía de la Educación. "La crisis derivada de la pandemia de coronavirus es una carga extrema para el desarrollo del aprendizaje y la situación social de muchos niños", indicó.