¿Los estudiantes favorecen injustamente a los profesores?
VOA
Los rankings son importantes en la educación superior americana.
Muchas publicaciones producen listas de los mejores colegios y universidades, y casi todas las universidades de los Estados Unidos piden a sus estudiantes que evalúen a sus profesores. Sin embargo, las universidades rara vez comparten esta información con los estudiantes.
En 1999, un programador de computadoras diseñó un sitio web llamado RateMyProfessors. El sitio permite a estudiantes de Canadá, Gran Bretaña y los Estados Unidos para calificar a sus profesores en una escala de 1 a 5 en varias áreas. Estas áreas incluían claridad, facilidad, utilidad y calidad general. El sitio también permite a los estudiantes evaluar el atractivo físico de los profesores.
A diciembre de 2016, RateMyProfessors enumeró alrededor de 17 millones de calificaciones de más de 1,6 millones de profesores de más de 7.000 escuelas. Sin embargo, en mayo pasado, el sitio eliminó la claridad y utilidad como cualidades individuales para ser calificado.
Las universidades rara vez, o nunca, utilizan las evaluaciones RateMyProfessors para evaluar el desempeño de un profesor. Los estudiantes pueden encontrarles útiles. Sin embargo, este sistema de evaluación presenta problemas.
Andrew Rosen, un estudiante graduado que estudia ingeniería química en la Universidad Northwestern, fuera de Chicago, dice que ha utilizado RateMyProfessors en el pasado. Le gusta que los estudiantes puedan hacer comentarios sobre profesores para dar más información que una calificación.
Pero, Rosen dice que él ha notado una disparidad aguda del género en tales clasificaciones.
Así que diseñó un programa de computadora para estudiar los casi 8 millones de calificaciones de profesores en universidades de los Estados Unidos. Dice que nadie había hecho nunca un estudio de este tipo. La publicación académica Evaluación y Evaluación en Educación Superior publicó los resultados en enero.
Rosen analizó las diferencias en las puntuaciones promedio de calidad general entre los profesores en diferentes áreas de estudio. También examinó las diferencias en los puntajes promedio de calidad general entre profesores varones y mujeres.
"Así que a través de todas las disciplinas en el sitio, no hay una disciplina donde las mujeres profesores puntuación más alta que los profesores varones", dijo Rosen. "Y, por supuesto, por eso no quiero decir que las profesoras no sean tan buenas profesoras como los profesores masculinos.Eso no es cierto en absoluto.Lo que quiero decir es que los estudiantes que presentan estas revisiones pueden tener sesgos de género en contra O para ciertos profesores ".
Rosen dice que los estudiantes pueden no darse cuenta de que están clasificando constantemente a las mujeres por debajo de los hombres. Pero dice que el estudio muestra que el sesgo subconsciente entre los estudiantes afecta su juicio. Y, dice, el género no es lo único que los estudiantes están considerando.
Rosen encontró que los profesores con calificaciones promedio más altas para las clases "fáciles" también tenían puntuaciones de calidad promedio más altas. Los puntajes generales de calidad también fueron más altos para los profesores calificados como guapos.
También hubo grandes diferencias en cómo los estudiantes ven los campos académicos. Los profesores de matemáticas y ciencias a menudo tenían calificaciones inferiores a las que enseñaban arte o lenguaje. Por ejemplo, el promedio general de calificación de la calidad de los profesores de física es de 3,4 sobre 5. La calificación de calidad promedio general de profesores de lenguas extranjeras es de 4.
Rosen sugiere que esto puede deberse a que los profesores en algunos campos tienen más experiencia en la investigación que en la enseñanza. Pero el proceso de calificación también podría verse afectado por las expectativas de los estudiantes en cuanto a cómo los profesores de ciertos temas deben mirar y actuar.
"Algunas disciplinas probablemente tienen estereotipos de género diferentes.La imagen estereotipada de un científico es algo así como un hombre blanco en una bata de laboratorio con un vaso de precipitados, ¿verdad ?, si usted tiene un profesor que no encaja en ese molde, tal vez estos género Estereotipos ... están causando estas diferencias ".
RateMyProfessors decidió no hablar con VOA para esta historia. Pero otros expertos en educación superior también argumentan que estos tipos de métodos de calificación tienen problemas.
Philip Stark, profesor de estadística de la Universidad de California en Berkeley, y su socio de investigación, Anne Boring, también publicaron un estudio sobre las evaluaciones estudiantiles de los profesores.
Examinaron unas 23.000 evaluaciones estudiantiles universitarias de 379 profesores en Francia. También miraron un estudio de los E. de las evaluaciones de estudiante universitario de una clase en línea. Los estudiantes de esa clase nunca habían conocido a sus profesores, ni siquiera habían aprendido sus nombres.
Dos clases secretamente tenían un maestro y dos clases tenían una maestra.
Stark and Boring encontró que los estudiantes franceses y los estudiantes de los Estados Unidos favorecían a los profesores varones en sus calificaciones. Y en las clases en línea, los estudiantes dieron puntuaciones más bajas cuando pensaban que su maestra era una mujer. Esto sucedió a pesar de los resultados de las pruebas que muestran que los estudiantes se desempeñaron mejor en las clases impartidas por la hembra.
Stark dice que las universidades comenzaron hace unos 30 años a usar sus propios sistemas de evaluación estudiantil en las decisiones de empleo. Dice que resultó ser una manera fácil y de bajo costo de medir la efectividad de los maestros.
Pero, él dice que puede no ser justo juzgar a todos los profesores de la misma manera.
"Da a los estudiantes una voz ... Hace que sea realmente fácil para los administradores clasificar a la gente", dijo Stark. "El problema es que puede estar dando a los estudiantes una voz en el camino equivocado, o podemos estar malinterpretando exactamente lo que las voces son capaces de juzgar bien y en lo que es fácil para la universidad, la administración para hacer su trabajo, que doesn 'T significa que están haciendo un buen trabajo como resultado. "
Stark dice que no hay pruebas de que los profesores de sexo masculino tengan mejores resultados que las mujeres. Y los estudiantes pueden no entender completamente la utilidad de algún material sobre otros y por lo tanto no puede ser apto para juzgar.
Sugiere que los administradores deben tener cuidado al evaluar la capacidad de enseñanza. Deben considerar el tiempo y el esfuerzo que los profesores dedican a la enseñanza dentro y fuera de sus clases.
De esa manera los profesores pueden ser calificados en su nivel de compromiso, y no sólo por la opinión de los estudiantes.
Los rankings son importantes en la educación superior americana.
Muchas publicaciones producen listas de los mejores colegios y universidades, y casi todas las universidades de los Estados Unidos piden a sus estudiantes que evalúen a sus profesores. Sin embargo, las universidades rara vez comparten esta información con los estudiantes.
En 1999, un programador de computadoras diseñó un sitio web llamado RateMyProfessors. El sitio permite a estudiantes de Canadá, Gran Bretaña y los Estados Unidos para calificar a sus profesores en una escala de 1 a 5 en varias áreas. Estas áreas incluían claridad, facilidad, utilidad y calidad general. El sitio también permite a los estudiantes evaluar el atractivo físico de los profesores.
A diciembre de 2016, RateMyProfessors enumeró alrededor de 17 millones de calificaciones de más de 1,6 millones de profesores de más de 7.000 escuelas. Sin embargo, en mayo pasado, el sitio eliminó la claridad y utilidad como cualidades individuales para ser calificado.
Las universidades rara vez, o nunca, utilizan las evaluaciones RateMyProfessors para evaluar el desempeño de un profesor. Los estudiantes pueden encontrarles útiles. Sin embargo, este sistema de evaluación presenta problemas.
Andrew Rosen, un estudiante graduado que estudia ingeniería química en la Universidad Northwestern, fuera de Chicago, dice que ha utilizado RateMyProfessors en el pasado. Le gusta que los estudiantes puedan hacer comentarios sobre profesores para dar más información que una calificación.
Pero, Rosen dice que él ha notado una disparidad aguda del género en tales clasificaciones.
Así que diseñó un programa de computadora para estudiar los casi 8 millones de calificaciones de profesores en universidades de los Estados Unidos. Dice que nadie había hecho nunca un estudio de este tipo. La publicación académica Evaluación y Evaluación en Educación Superior publicó los resultados en enero.
Rosen analizó las diferencias en las puntuaciones promedio de calidad general entre los profesores en diferentes áreas de estudio. También examinó las diferencias en los puntajes promedio de calidad general entre profesores varones y mujeres.
"Así que a través de todas las disciplinas en el sitio, no hay una disciplina donde las mujeres profesores puntuación más alta que los profesores varones", dijo Rosen. "Y, por supuesto, por eso no quiero decir que las profesoras no sean tan buenas profesoras como los profesores masculinos.Eso no es cierto en absoluto.Lo que quiero decir es que los estudiantes que presentan estas revisiones pueden tener sesgos de género en contra O para ciertos profesores ".
Rosen dice que los estudiantes pueden no darse cuenta de que están clasificando constantemente a las mujeres por debajo de los hombres. Pero dice que el estudio muestra que el sesgo subconsciente entre los estudiantes afecta su juicio. Y, dice, el género no es lo único que los estudiantes están considerando.
Rosen encontró que los profesores con calificaciones promedio más altas para las clases "fáciles" también tenían puntuaciones de calidad promedio más altas. Los puntajes generales de calidad también fueron más altos para los profesores calificados como guapos.
También hubo grandes diferencias en cómo los estudiantes ven los campos académicos. Los profesores de matemáticas y ciencias a menudo tenían calificaciones inferiores a las que enseñaban arte o lenguaje. Por ejemplo, el promedio general de calificación de la calidad de los profesores de física es de 3,4 sobre 5. La calificación de calidad promedio general de profesores de lenguas extranjeras es de 4.
Rosen sugiere que esto puede deberse a que los profesores en algunos campos tienen más experiencia en la investigación que en la enseñanza. Pero el proceso de calificación también podría verse afectado por las expectativas de los estudiantes en cuanto a cómo los profesores de ciertos temas deben mirar y actuar.
"Algunas disciplinas probablemente tienen estereotipos de género diferentes.La imagen estereotipada de un científico es algo así como un hombre blanco en una bata de laboratorio con un vaso de precipitados, ¿verdad ?, si usted tiene un profesor que no encaja en ese molde, tal vez estos género Estereotipos ... están causando estas diferencias ".
RateMyProfessors decidió no hablar con VOA para esta historia. Pero otros expertos en educación superior también argumentan que estos tipos de métodos de calificación tienen problemas.
Philip Stark, profesor de estadística de la Universidad de California en Berkeley, y su socio de investigación, Anne Boring, también publicaron un estudio sobre las evaluaciones estudiantiles de los profesores.
Examinaron unas 23.000 evaluaciones estudiantiles universitarias de 379 profesores en Francia. También miraron un estudio de los E. de las evaluaciones de estudiante universitario de una clase en línea. Los estudiantes de esa clase nunca habían conocido a sus profesores, ni siquiera habían aprendido sus nombres.
Dos clases secretamente tenían un maestro y dos clases tenían una maestra.
Stark and Boring encontró que los estudiantes franceses y los estudiantes de los Estados Unidos favorecían a los profesores varones en sus calificaciones. Y en las clases en línea, los estudiantes dieron puntuaciones más bajas cuando pensaban que su maestra era una mujer. Esto sucedió a pesar de los resultados de las pruebas que muestran que los estudiantes se desempeñaron mejor en las clases impartidas por la hembra.
Stark dice que las universidades comenzaron hace unos 30 años a usar sus propios sistemas de evaluación estudiantil en las decisiones de empleo. Dice que resultó ser una manera fácil y de bajo costo de medir la efectividad de los maestros.
Pero, él dice que puede no ser justo juzgar a todos los profesores de la misma manera.
"Da a los estudiantes una voz ... Hace que sea realmente fácil para los administradores clasificar a la gente", dijo Stark. "El problema es que puede estar dando a los estudiantes una voz en el camino equivocado, o podemos estar malinterpretando exactamente lo que las voces son capaces de juzgar bien y en lo que es fácil para la universidad, la administración para hacer su trabajo, que doesn 'T significa que están haciendo un buen trabajo como resultado. "
Stark dice que no hay pruebas de que los profesores de sexo masculino tengan mejores resultados que las mujeres. Y los estudiantes pueden no entender completamente la utilidad de algún material sobre otros y por lo tanto no puede ser apto para juzgar.
Sugiere que los administradores deben tener cuidado al evaluar la capacidad de enseñanza. Deben considerar el tiempo y el esfuerzo que los profesores dedican a la enseñanza dentro y fuera de sus clases.
De esa manera los profesores pueden ser calificados en su nivel de compromiso, y no sólo por la opinión de los estudiantes.
.jpg)
Entradas
Post a Comment